高三英语学习备考指导及高考试题变化研讨交流材料
高三英语学习备考指导及高考试题变化研讨交流材料
逯宏权
2015、7、2
一、关于高三英语学习备考
高考英语学习备考是一个较为复杂而又漫长的过程。英语学习又是一个需要兴趣和激情的过程。可以说一个没有“性格”的老师，注定教不出英语优秀的学生，为什么如是说呢？这得从英语作为一门语言课的特征入手。
首先，英语是一门语言课，又是一门外语，作为交流的一种工具，它需具备“听、说、读、写、译”五个方面的基本技能。“天生的聋子是哑巴”，一个难以“启齿”的老师，即使自己的英语能力多强，注定不会教出优秀的学生。所以，“听、说”是英语学习最为关键的两个环节，也是最基本的两项“功夫”，这自然需要老师从小学开始就要善于“听”“说”英语，这对于学生学习英语的兴趣培养起到非常关键的作用。“兴趣是最好的老师”这句话太有道理了，有了“兴趣”，我们就“教”的不会如此“吃力”，所以英语的教与学，要从孩子小的时候抓起。我们所能谈及到的，就只能是“初高中”阶段的“起始”年级了。（听说是关键）
第二、词汇积累
词汇的积累，也是一个漫长的过程，最初，要让学生明白，英语的学习，主要靠词汇。词汇的积累，“语音”是关键，忽略了“语音”，学不了词汇，故要让学生在最开始的几年，必须先教会学生“语音”。初一很关键，高一还是可以教的！有了“语音”后，“重复”是一个必不可少的过程。（词汇是重点）
第三、语法知识积累
对于中国学生来说，学英语最简洁的方法还是“语法”了。有了“语法”，有了“词汇”，英语80%的问题就解决了，语法的学习是比较“抽象”的。首先要求学生“听懂”，“听懂”的前提是“讲懂”，可见，一个语法优秀而且讲授清楚的老师对于学生学好“语法”是关键的一步。以“定语从句”为例就够了。（语法是法宝）
第四、语言能力
语言的应用能力是一个综合技能，“吃透”每一篇“文章”（课文）是最好的“材料”及“方式”。其次，扩大课外阅读量，是提高语言应用能力的另一个“阵地”，从高一开始就要有这种思想，并且一定要落实到位，而且还得“不断坚持”。（能力是目标）
最后、做题技能及方法
高三第二轮复习中，老师务必在做题及讲题过程中，传授“做题技巧及方法”，关键就是把握“阅读”和“完型”的做题思路。“作文”的高分只要有了以上所谈到的充实的学习过程，就不会“无话可说”。一个优秀的“演讲者”也不过如此“造就”出来。（技巧是灵魂）
二、关于高考动向
通过近三、五年的高考发现，每年的高考英语，从总体上说是难度在降低。但不论怎样，高考毕竟是高考，注重培养学生的“语言能力”就是攻克高考的“法宝”，语言能力主要就是“阅读”和“完型”，这两个环节基本功“堆”扎实了，就不会“走空”，“作文”固然重要，但我觉得绝对是“背”出来的。